河北省辛集市鹿城学校、建华中学是1997年创办的寄宿制民办学校   2010-5-25[办公室  2008年7月9日]          设为首页           加入收藏
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从“猴子掰玉米”看学校管理
日期:2018年09月20日 访问次数:

    有这样一个故事:一个小猴子来到山下的玉米地里,看到许多玉米穗,于是就照着人们的样子掰一个玉米穗往身后扔一个,它掰的玉米穗都扔在了地里,最后两手空空的回到了山上。这个故事的意思是说人们做事徒劳无获。今天再度审视这个故事,我从中悟出了一些有关学校管理的策略。
    一、盲目照搬别人经验做法,有时候会得到相反的效果,劳而无获。
    故事中的猴子,盲目学习人们掰玉米的做法,却不知其潜在条件是人们有背篓,往后扔玉米只适合背着背篓的人,而不是适合背上没有背篓的自己,到头来是一场空。
现在有很多学校一致追捧时髦教法,今天学洋思教法,明天学东庐中学讲学稿,后天学广东生本教育,再后天又要学魏书生教学管理,把教师搞得一塌糊涂,不知道究竟该学什么好,到头来不仅什么也没学成,还把原来学校原本的教学特色丢失殆尽,这和猴子掰玉米又有什么区别,浪费人力财力,还把学生当作了实验品,误人子弟。
    其实,教学方法的创新是时代的需求,教师的必须,无论如何改目的只有一个,那就是改变教师和学生课堂的角色,让学生高度参与课堂。而洋思教法、东庐教法、广东生本教育都是结合自己学校的特点创立了适合本校的教育模式,不然为什么叫东庐讲学稿、洋思教学模式、广东生本教育,也就是说这是他们学校的一种特色,那就像老区学校的德育以老区精神为阵营一样,那是老区的特色。学习他们的经验可以,学习他们的理念也可以,但是一定要结合学校自身师生的实际情况,在坚持常规的基础上来创新本校的教育策略,如若舍弃本色死搬硬套,就会适得其反,劳而无获。
    二、学校管理始终要有一条主线,要有序进行,而不是看到什么抓什么,想到什么做什么,上面要求什么做什么。
故事中的猴子,看到一个玉米穗就掰一个,结果是玉米都掰了,自己什么也没有,地里却是一团糟。
作为管理者一定要时刻牢记学校的生命线是教学质量,一切后勤工作均要服务于前勤。学校开学初要制定详细的计划和行事历,然后按部就班进行一切工作,对待某些临时性的工作临时完成,但临时性的工作不能耽误了学校计划之事。如若没有计划,上面安排什么做什么,有什么问题抓什么,往往会出现什么也没抓好,无头无尾,甚至一团糟。
    三、管理者不仅要广采博纳,还要学会思考积淀,不然就会有采纳不完的意见,管理能力也没有得到提高。
故事中的猴子就是缺少了背篓的积累,结果是一直掰却没有收获,还被人们当作笑料。
    没有积累,就没有经验;没有沉淀,就没有底蕴。管理者在采纳别人的意见时,一定要反思一些问题,思索积淀经验。如,今天某位教师提出某制度应如何制定,你采纳了;明天某人说这件事应该如何做,你这有采纳了;后天有一位教师说那件事应该这样处理,你又采纳了。但是在采纳前后你都没有思索教师为什么会让我这么做,教师内心需要什么。只有多问几个为什么,才会明白教师所想,在今后工作中就会少走弯路,不然的话你永远有采纳不完的意见,教师还会觉得你无能。
四、管理者在管理过程中不能忽视细小环节,不然就会因小失大。
    故事中的猴子就是少看了一眼,把人们背上的背篓忽略了,才出现了劳而无获的结果。
学校管理中如果忽视了某一个细节同样也会带来严重后果。据《北方新报》报道,在开学收费时,一些小学为了防止收到假币,竟然让学生在人民币上写上自己的名字。殊不知,此举不仅违反了《中华人民共和国人民币管理条例》,也会在学生幼小的心灵上留下诚信危机的阴影。学校是教书育人的地方,校方的一举一动都会对学生产生言传身教的效果,当校方把这种不信任强加给学生的同时,学生也会将这种不信任转嫁到社会,从而影响学生正确的人生观、世界观的形成。其实,学校完全可以用增加验钞设备等方法来防止收到假钞,避免不必要的损失。这种因小失大的事情,留在学生心灵上的阴影,是用多少钱都难以消除的。
    再如,2010年出现的校园恶性事故,期中就有管理者忽视了安全防护的一些细节,才造成学生伤亡。因此,作为领导者就要充分考虑到学校管理中的每一个细节,不要因小失大。

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